Что и зачем читают наши дети?

О том, чем являются книги в жизни ребенка, размышляет известный психолог Ирина Млодик

Любить читать полезно

С этим утверждением обычно никто и не спорит, потому что в век гаджетов кажется опасным нежелание детей читать ничего длиннее смс-сообщений и текста в соцсетях.

Чтение, конечно, важно для развития. Оно развивает все основные психические процессы разом: мышление, внимание, воображение, память. Читающий ребенок у большинства взрослых вызывает умиление и ощущение, что тот занят важным делом. Начать беспокоиться пора только в том случае, если дети, особенно подростки, читающие слишком много, заменяют чтением реальную жизнь, встречи, контакты, разговоры, живое общение.

Как привить ребенку любовь к книгам и стоит ли это делать?

Ваш ребенок будет любить читать, если культура чтения присутствует в вашем доме. Если вы любите посидеть за книжкой, читать вместе, по очереди, обсуждать прочитанное, соглашаться и спорить. Вот чего точно не стоит делать, так это заставлять. На многих ныне здравствующих людях проверено, что насилие вызывает отвращение и навсегда может отбить охоту читать даже то, что требуется. Помните, что нельзя заставить полюбить. А вот совершенно отбить желание, закольцевав чтение и негативные эмоции, можно.

Какая литература ребенку не полезна?

В советские времена любили поучать и навязывать, и для этого использовали разные возможности, детскую литературу в том числе. Некоторые стихи Агнии Барто, рассказы советских писателей, не говоря уже о стихах и книгах патриотического содержания, в большинстве своем, не рождали ожидаемого отклика в детской душе. Было трудно идентифицироваться с бычком, который качается или с громко плачущей Таней. Дети все равно их читали, потому что книг было не так уж и много, а интересных книг, отвечавших детским потребностям, и подавно. В тексты тех времен нередко вставлялись нравоучения, стыдящие и виноватящие послания, призывы. Я не считаю, что они были вредными для детей и как-то генерировали в их неокрепшей психике ненужные чувства, думаю, что они просто не резонировали в их душах с чем-то глубоким. В крайнем случае, поддерживали ту наставительную манеру или виноватящую схему, в которой и так жили дети в семьях и школе.

Желание внедрять в детскую литературу нравоучительное содержание базировалось на наивном предположении советской педагогики о том, что «правильные» мысли нужно транслировать прямым способом, просто рассказывая ребенку «что такое хорошо, а что такое плохо». К счастью, на прямое воздействие у большинства из нас рождается здоровое психологическое сопротивление. И если мы сами и наши дети выросли ответственными, добрыми и светлыми, то вовсе не потому, что нас так учила советская поэзия, а потому, что наши родители и иные взрослые вокруг нас вели себя соответствующим образом. К тому же многим детям просто нравились те драгоценные минуты, проведенные вместе с родителем за совместным чтением, которое рождало особую близость.

Большинство детей и взрослых воспринимают книгу не как источник моральных правил — для этого существуют уставы, законы и прочие правилоутверждающие тексты. Книга — это встреча с чем-то внутри нас, что задает вопросы и ждет ответов, источник нового, катализатор переживаний и утешений. Укрепление моральных устоев, конечно, происходит в том числе благодаря чтению литературы, но вовсе не от назиданий и нотаций, пусть даже описанных образно или помещенных в рифму.

Чем является книга для ребенка?

1. Это источник эмоционального контакта с родителем. Если вы показываете малышу в книжке для самых маленьких коровку, читаете про нее стишок и говорите «Мууу», что для него самое важное в этот момент? То, что вы мычите в этот момент и делаете это для него, держа его на коленках, обнимая и улыбаясь.

Когда он подрастет, вы будете читать ему перед сном, и он будет успокаиваться под ваш голос, теребя при этом вашу руку, ощущая ваше присутствие. И возможно, спустя много лет книга для него будет иметь все тот же успокаивающий и утешающий эффект присутствия кого-то важного рядом.

2. Это источник информации, знаний, развивающая среда, создающая возможности для расширения кругозора. Книга помогает находить ответы, рождает новые вопросы. Она запускает процессы мышления и воображения. Это не значит, что детям стоит покупать только энциклопедии, в хорошей художественной литературе тоже есть немало ресурсов для развития. Анализ, синтез, обобщение, создание взаимосвязей — все это хорошая практика для детского ума.

3. Это самопомощь, самотерапия, утешение, поддержка и сопереживание. Книга позволяет, подключившись к сюжету, вместе с героями переживать то, что иногда невозможно по каким-то причинам переживать в своей жизни. Шанс спроецировать собственный психический материал на героев и вместе с ними плакать, бояться, волноваться, совершать подвиги, преодолевать трудности, проходить препятствия, достигать успеха — всё это одновременно поддержка для ребенка и дополнительная возможность для эмоционального развития.

4. Хорошая книга приносит инсайт — сложное и целостное переживание, в котором ребенок открывает для себя какой-то новый контекст мироустройства, обнаруживает новые части себя, о которых он, возможно, и не подозревал раньше. В значимой для него книге он находит нечто, что затрагивает глубинные пласты его психики.

Почему маленькие дети любят сказки?

Они открывают малышу мир. В сказках в образно-символической форме описываются основы человеческих отношений и основы функционирования психики. Там есть добрые и злые персонажи, которые становятся перед сложными жизненными выборами, проходят разные сказочные препятствия, встречаются со своей силой и слабостью, с невозможностью и желанием справится с трудностями. Для того чтобы победить, им часто приходится обнаруживать и присваивать какую-то свою удивительную способность, которую они не замечали раньше. Познакомиться и подружиться с другими персонажами, что-то преодолеть и в результате справиться с невозможным, постичь непостижимое, и обрести важное.

Что любят читать дети от 7 до 12 лет?

Приключения! Эти сюжеты позволяют спроецировать детское желание побывать везде, увидеть все, поучаствовать в самом разном и справиться с самым сложным. Поэтому с героями приключений ребенок проживает архетип первооткрывателя и исследователя.

В наше время эту функцию выполняли Булычев, Дюма, Носов, Волков, Дэфо, Драгунский, Линдгрен и другие писатели, которых с большим трудом удавалось «достать». В настоящее время очень многие задачи для разных возрастов выполняют, например, многотомные приключения Гарри Поттера.

Что выбирают для чтения подростки?

Книги об отношениях героев! Отношения между сверстниками становятся самыми важными в их реальной жизни. В этот спектр попадает уже практически вся художественная литература, за исключением наших экзистенциально ориентированных классиков — Достоевского и Толстого. Надо ли пояснять, что экзистенциальные и философские глубины этой прекрасной литературы в этом возрасте не постичь? Максимум, на что можно надеяться, — хороший учитель литературы сможет уберечь детей от отвращения к классике.

Личные привязанности

И последнее: если ваш ребенок нежно привязан к какой-то книге или истории, то с большой степенью вероятности она является для него терапевтичной, потому что с ее помощью он проживает свои малоосознаваемые переживания. Встреча с ее героями раз за разом позволит ему переживать что-то важное, актуальное, происходящее в его реальной жизни или когда-то случившееся, но по-прежнему не обработанное психикой до конца. Поэтому не стоит критиковать или отнимать у ребенка эту книгу, какой бы странной или банальной она вам ни казалась. Наоборот, если хотите понять своего ребенка лучше, спросите, чем произведение ему нравится, с каким героем он себя ассоциирует, что вместе с ним переживает, на какой внутренний вопрос ему хочется ответить, читая раз за разом.

Мне кажется, что большинство детей вполне способны выбирать себе книги по душе, и я полагаю, что вместо контроля за контентом, вполне достаточно нашего интереса и внимания к внутреннему миру ребенка, который будет живо откликаться на проективные возможности, которые предоставляют ему его любимые книги.

www.irinamlodik.ru

У этой записи один комментарий

  1. Принято считать, что современные дети книг не читают. Школьники вынуждены читать много литературы, это предусмотрено учебной программой. Казалось бы, на чтение для души времени нет, да и потребность в этом есть не у всякого подростка. Однако есть специфические на наш, взрослый, взгляд книги, которые подростки читают добровольно и весьма охотно. Так что же интересует подростков и с чем связан их интерес?

Добавить комментарий
(будет опубликован после проверки администратором)

Закрыть меню
Узнать о поступлении Если книга вновь появится в наличии у одного из издательств, мы сразу Вас оповестим. Для этого, пожалуйста, оставьте нам свой e-mail адрес.
Email Ваш e-mail не будет использован для иных целей или передан третьим лицам
×

Корзина